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少年中国|“让每个参与校园足球的学生心中洒满更多阳光”

少年中国|“让每个参与校园足球的学生心中洒满更多阳光”

初次见面,郭晓峰的一番话语让记者莫名感到温暖,“抱歉,几次更改了我们既定的采访日程,在此我想先说明一下原因:第一因为我刚刚接手这方面的工作,确实很忙,因为必须到各个区县和学校去调研、去落实具体任务,了解最新情况;其次,你的采访提纲比较长,问题涉及的范围也比较广,看过之后我必须认真思考谨慎作答。尽管我很热爱足球,但热爱和管理不同,我需要更准确地去解答你所有的提问。但是从你写的采访提纲中,我感受到了你的诚意,所以我也得用加倍的诚意来回馈,毕竟你们是专业报,要求也比较高。所以把你提出的问题一一认真思考后,整理了把答案并且都打印了出来,这是全部的内容。”说着,他递过来一份装订得整整齐齐的A4纸,上面密密麻麻写满了答案。

“除此之外,我还把所有与我解答内容相关的校园足球背景资料,也都一并整理了出来,你在看我答案的时候,如果觉得我有哪些地方不是很透彻或者不够准确,可以查阅这些背景资料,如果还是不清楚,就请随时联系我。我愿意提供一切可能的帮助。真心感谢你们对于沈阳校园足球的关注,希望能够帮助我们向外界传递更多积极的力量,让更多的人关心支持校园足球。”这让记者觉得这几个月的等待非常值得。

郭晓峰今年的3月份才接手体卫艺处的工作,作为师范生的他之前在基层干过10年。郭晓峰2003年考入市教育局,先后在六个处室工作过,此前在安全教育处任处长。事实上,他还有过在区教育局和区政府的工作经历。从他的介绍中,记者能够感受到过去接近20年中他所面临的工作压力非常人所能体会,而他过去的工作经历,也对他现在的工作信念和风格有着不可忽视的影响。

那时候还没有发生金勃阳的事件,而郭处长也没有具体透露他处理过的一些类似事件的细节(职业操守+保密义务),但从他的感慨中,记者能够体会到他大致走过怎样的道路。“我们最不愿意看到的就是一些花季生命的陨落,一些正值好年华的孩子们(注意不是学生们,在他的内心把所有的学生都看成是孩子一样)上演的一出悲剧。从小学到大学都有过极端事件发生,哪怕许多年,经历过许多事件的处理后,我依然无法做到‘免疫’。每一个不幸事件的发生,都会让我深陷其中难过许久,也思考许久,因为处理这些事情并不是我任务的终结,而是我一直觉得,应该从源头去想办法改善。”郭晓峰说。

也正是如此,在接到主持体卫艺处工作的任命后,郭晓峰充满了干劲与斗志。在他看来,校园足球也好,校园体育也好,这些都是改善青少年身体素质、缓解学习压力,同时能够让他们学习如何更好地掌控情绪和释放压力的有效手段。他首先遵照国家对于校园足球工作的各项要求把必须完成的任务都一一梳理落实,除此之外,他不断走访学校,与负责主管校园足球工作的负责人、教练、老师、家长和学生进行直接的沟通,通过摆事实讲道理的方式让他们体会到国家大力提升体育在学生校园生活中的重要性,而且,这有着极为深远的意义。

去年12月,沈阳9岁的男孩金勃阳的悲剧引发了全国关注,而就在小勃阳遗体被打捞上来后,记者给郭晓峰发去了这样一条信息:“郭处长,相信此刻您的心情一定非常沉重,我们都被小勃阳的离去而刺痛。此刻我才真正明白与您刚见面时,您说的‘搞好校园足球以及校园体育活动,是一项光荣而又艰巨的使命,要让每个学生的心中洒满更多的阳光’那句话真正的含义是什么,…真的希望未来能够如您所愿,阳光可以洒满所有少年的心田,愿再无这样的人间悲剧发生……”

之所以给郭处长发此信息,是因为他曾经担任过安全教育处的处长。在过去的十多年里,他处理过不少大大小小的校园纠纷,其中也不乏与金勃阳类似的花季少年生命陨落的事件。或许因为以往并不负责社会和教育新闻的范畴,以及没有采访过郭处长这样身份和角色的对象,此前记者对于一些类似事件的关注和思考,也仅仅就停留在表面。但在金勃阳事发一个月前,刚刚与郭处长就校园安全,学生压力的话题有过一些沟通,此刻再看到小金勃阳出事,又是另外一种感受。

对郭处长的采访过去了一个月,记者却一直没有最终定稿,这里面的原因是多方面的。一是因为对他的采访弥足珍贵,思想深刻,记者对于稿件一改再改,也仍旧达不到满意效果,因为记者发现自己一开始对于校园足球的关注点太浅,还浪费了郭处长整理答案的时间;二是因为郭晓峰处长的为人。郭晓峰是记者在二十年的采访生涯中遇到的为数不多对于足球、对于个人工作极其严谨和敬业的被采访者,他的有些话,很有深意,需要时间去消化和理解。更重要的是,通过跟他的交谈,让记者对于校园足球有了全新的思路和理解,于是又重新整理采访内容。也许依然不够深刻,但希望可以让大家对于鼓励孩子们参加校园体育活动,参加足球运动有一个全新的理解与认知。

记者是在十一月中旬对他进行了采访,为了这次采访前前后后差不多等了两个多月,尽管率先发去了采访申请、采访提纲,做了很多准备,但前几次都被他的会议和各种繁忙的公务给搁置了。终于在十一月中旬,在沈阳市教育局宣传与统战部陈婷副部长的大力协助下,才见到了郭晓峰本人,与他面对面完成了这次采访。

对于国家这些年轰轰烈烈的校园足球战略,记者一直有着自己的困惑,而希望郭处长解答的第一个重大问题,就是教育界的领导们对于这项运动如何理解。一项运动的发展与兴衰,离不开具体负责人对于运动重要性的解读以及执行。校园足球运动的发展离不开负责校园管理的主要部门——各省市教育部门、体卫艺机构的掌控与监督。但事实上,在校园体育范畴内,足球并不是学生们唯一可选择的体育运动,校园体育涉猎非常广泛。但在现实中,足球作为世界第一运动,其在校园的受欢迎程度和重要地位远非其他运动项目所能企及,这些年为了大力推动校园足球发展,国家发布了相当多的重磅文件。那么为什么一定是校园足球?郭处长负责下的沈阳市校园足球,又是在怎样的一个大战略下发展的?

“我也算是一个资深球迷了,从小就看球,踢球,还是你们《足球》的忠实读者。从辽宁东药队,十连冠、到后来甲A、中超,一直到辽足解散,我都知道,后来因为工作太忙也就在这几年才对职业联赛关注略少了一些,但我始终关注校园体育。”从事教育的人,不少是球迷,郭晓峰也不例外。

“对于国家大力发展校园足球,我认为有以下几个重点:第一,中国足球水平的日益滑坡,有着迅速广泛地普及足球运动的客观需求;第二,足球教育必须从娃娃抓起,足球运动必须从兴趣入手;第三,足球本身具有教育功能,校园是实施足球育人功能最好的平台。除此之外,足球作为世界第一运动,所蕴含的运动情绪体验感可能是最丰富的,体育之于学习而言,最大的区别就是体育能够带给学生们不同于书本的各种情绪体验,教学生如何控制好情绪,是一门很重要的必修课。校园体育真正的意义绝对不仅仅是通过考试,取得怎样的成绩,更重要的是,让每个参与了校园足球和体育项目的学生,心中洒满更多阳光。”郭处长回答了他对校园足球战略的理解,也是一个属于资深教育从业者的答案。

因为工作的原因,郭晓峰过去经常要处理各种因压力带来的校园安全事件,他告诉记者:“以中学生为例,学生在面对问题的时候,首先肯定是想办法解决问题,其次是忍耐,再次为逃避,第四是发泄,第五才是求助。尽管以积极应对方式面对问题的学生数量排在第一位,但排在第二和第三位的学生大多都较为消极地忍耐和退避。而且,以这两种方式处理问题的学生总数加起来要大于以积极方式直接解决问题的学生人数。所以总的来说,大部分学生在应对压力的时候,还是略微偏向选择消极方式,也有不少学生直接采取发泄的方式,那么很多悲剧的根源产生也就是在这里。”

那些能够积极面对问题的学生,除了性格、家庭因素和学校管理方式差异之外,还有一个不可忽视的因素——就是他们普遍经常参加体育锻炼,特别是经常参加团队项目而且成为骨干的学生,抗压能力普遍更强。对此郭处长给予了进一步的说明:“拿足球而言,这是一个人数最多的团队项目,经常踢球的孩子会有很多好朋友,这会强化孩子的社交能力,同时足球是一个高强度高对抗的运动,容易产生各种情绪体验,那么在处理消化各种情绪的过程中,学生们处理个人情绪以及与他们关系的能力就得到了锻炼。我们之所以要积极搭建更多校园足球赛事的平台,也是为了让更多的学生参与到校园足球当中来,从而让更多的学生有机会直接感受由比赛过程和结果带来的胜负压力体验,让他们学会在短时间内面对压力、处理问题,学会借助团队的力量去强化积极情绪、淡化消极情绪。”

尽管其他体育项目的比赛也很激烈,但比起足球的复杂程度还是稍有欠缺,那么这也是为何足球能够成为世界第一运动,国家大力发展校园足球的主要原因之一。校园足球,其实也在培养参与者解决复杂问题思维的能力。只不过,这需要非常好的指导者去帮助和引导。

在郭处长看来,大体而言,经常从事体育锻炼的学生,在遭遇压力事件时,有较为明显的具备淡化消极情绪的能力,积极处理问题的倾向性强于“基本不参加”以及“偶尔参加”体育锻炼的学生群体。甚至有些问题即便他们个人当时不能直接解决,也会想办法向朋友倾诉、向学校或者家人求助。在经常从事体育锻炼的孩子心目中,团队是一个重要的概念,因此他们不会很孤独。所以,在没有到体卫艺处工作之前,郭处长就已经开始跟不少校长沟通,一定要多开展积极的有意义的文体活动,多组织多参加各种体育比赛,尤其是鼓励学生多参加团体赛事,通过亲身体验比赛过程的胜负压力,逐步强化释放积极情绪的能力,从而淡化消极情绪。

郭处长表示,尽管社会上在不断呼吁停止内卷,给学生减负,家庭不要制造太多的成绩压力,以及国家也积极通过“双减”政策在努力改善学校、老师、学生和家长的共同生存环境,但这种改变也需要大家的共同努力,不能一切都推给国家。如何用一种积极向上,有意义的方式去改变教育内卷大环境,校园体育肯定要扮演一个不可或缺的重要的角色。

郭晓峰喜欢各种运动,踢足球,打篮球、排球、乒乓球,游泳、滑冰,他还是业余围棋高手。“体育是人生的必修课,不光是学生,包括家长、老师,以及我们这些管理部门的人员,都需要发自内心的去思考国家对于校园体育重视的态度,并且应该以身作则,积极响应。现在的学生压力非常大,心理问题如果得不到及时疏导,往往会成为引发日后悲剧的导火索。尽管体育成为了中考科目,但仅仅通过考试绝不是终极目的。因为负责这方面的工作,我希望能够挖掘到运动对于学生精神与身心的共同帮助。”

在教育局内部,郭晓峰经常组织不同部门的同事一起踢球,下棋。他认为运动是促进同事之间关系融洽的最佳手段,这对于彼此强化工作上的互助与沟通也有极为积极的意义和促进作用。“我一直都主张理性地做任何事情,校园体育项目的推广,包括校园足球运动的开展,都是建立在给予学生自由选择权的基础上的。比如说在工作中,有些家长反映,孩子本来就活泼好动坐不住,无法做到专注的学习,如果再去强化他们的体育运动神经,那孩子们可能就彻底无法学习了。”

郭晓峰详细解释:“对于这种情况,我们肯定不能采取一刀切的方式对待,我会建议让这样好动坐不住的孩子,要是真的有非常好的运动天赋,那么家长不妨就去给自己一个展示天赋的机会,但这个肯定是建立在理性科学的评估的基础上;如果仅仅是因为贪玩好动无法静心学习,那么可以考虑从文艺方面着手,选择一项能够让孩子感兴趣的棋艺或者乐器,又或者绘画,去平衡因过分好动带来的学习困扰。但不建议彻底放弃体育把孩子彻底束缚在房间里,可以在体育项目选择上倾向于一些不那么剧烈但也能起到锻炼作用的,比如游泳、羽毛球、踢毽子、跳绳等等。”

郭晓峰坚定认为,加强学校体育的教学力度,丰富体育教学和课余体育锻炼的内容,能让每个学生都能找到自己喜爱的体育项目,为其锻炼提供素材及场所,使得学生在面对压力时能更积极地应对。沈阳市校园足球蓬勃发展的理念,旨在给予了学生们完全的自由选择权之后,其中的大多数依然愿意选择足球作为业余爱好。

为了更好的普及校园足球,推动沈阳以及带动周边地区校园足球的发展,市教育局在市委、市政府领导的关怀和领导下做了很多工作。

一是将校园足球发展纳入沈阳市经济和教育发展规划,强化足球特色与示范引领,不断深化体育教学改革,遵循教育规律、足球运动规律和足球人才成长规律,积极深化校园足球普及推广体系、教学训练体系、竞赛体系、样板体系、荣誉体系、一体化推进体系、科研体系和舆论宣传引导体系等八个体系建设,着力提高校园足球工作科学化、制度化、专业化水平。

其次,全市各级各类学校按照国家要求,开齐、开足并高质量上好体育与健康课程,全国校园足球特色学校落实每周面向全体学生开设1节足球课的基本要求,条件具备的学校可以每周开设2节足球课。

第三,开展学校、家庭、社区足球交流活动,营造足球文化氛围,普及足球运动相关知识,激发学生参与足球运动的热情和激情,培养学生的足球兴趣,引导学生“想踢足球”“会踢足球”“看懂足球”,不断提高学生对足球运动的参与率。

“我们通过举办体育节,通过丰富多彩的表现形式,尽量让更多的学生参与到足球运动中来,让不同的学生寻找适合的定位,除了成为职业球员以外,还可以做教练、队医、裁判员、啦啦队、解说员、记者、投资人等等。”郭晓峰说。现在有越来越多的学生参与到校园足球活动中来,不一定都是抱着要成为职业球员或者一定要在这个领域有重大发展的目标,更多的是因为家长喜欢,学生自身感兴趣而加入进来。

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